Зимушка-зима

 Побеседуйте с ребенком:

1.Какое время года наступило?

Почему ты так решил?

Какая погода стоит зимой?

Как одеты люди?

Какие зимние развлечения у детей?

2. На прогулке понаблюдайте с ребёнком за зимними изменениями в природе. 

Помогите ребёнку запомнить приметы зимы

Приметы зимы:

1) Земля покрыта снегом, а реки и озёра – льдом.

2) Стало холодно, на улице мороз.

3) Дуют сильные ветры, часто бывают метели, снегопады.

4) Ночи стоят длинные, а дни  — короткие.

5) Люди  надели тёплую зимнюю одежду.

6) Дети катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снеговиков, строят снежные крепости, играют в снежки.

3. Найдите две-три сюжетных картинки по теме «Зима», наклейте их в тетрадь, помогите ребёнку составить предложение по каждой картинке. Подпишите предложения под картинками.

4. Выясните, знает ли ребенок названия зимних месяцев. Следующее четверостишие поможет их запомнить:

«Декабрь, январь, февраль

Проходят чередой

С морозом, со снежком,

С рождественской звездой.

5. Предложите ребенку выполнить упражнение «Перед – между – после». Какой месяц перед январем? Какой месяц после января? Какой месяц между февралем и декабрем?

6. Уточните у ребенка значение слов «гололед», «снегопад», «метель», «поземка», «вьюга».

7. Поиграйте в игру «Какой? Какая?»

Зима какая?         (холодная, морозная, снежная, долгая, волшебная и т.д.)

Снег какой?         (белый, пушистый, легкий, чистый, серебристый, мокрый, липкий, рассыпчатый и т.д.)

Лед какой? (холодный, прозрачный, твердый, блестящий, гладкий и т.д.)

Мороз какой?      (зимний, крепкий, суровый)

Снежинки какие? (белые, легкие, узорные, красивые, холодные, хрупкие, нежные, кружевные и т.д.)

8. Поиграйте с ребенком в игру 

«Скажи ласково»

Санки -…(саночки)                         снежинка -…(снежиночка)

сосулька –… (сосулечка)               

зима -…(зимушка)

горка — …(горочка)                         снег -…(снежок)

снеговик -…(снеговичок)

лед - …(ледок)

9. Выучите с ребёнком любую загадку о зиме:

Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год.

(декабрь)

Он вошел – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес.   (мороз)

Тема недели : " Зимующие птицы".

Вот и наступила зима. Вся земля покрыта снегом. В это время становиться очень тяжело нашим пернатым друзьям – зимующим птицам. С каждым днём им всё труднее добывать себе пищу.

С 6.12 по 10.12  в нашем учреждении прошла тематическая  неделя «Зимующие птицы нашего края».

Цель тематической недели:

Формирование знаний у детей о зимующих птицах и ответственного, бережного отношения к ним.

Всю неделю с детьми были организованы и проведены различные виды деятельности. Проводились в группах беседы о зимующих птицах, рассматривание иллюстраций, презентаций, чтение художественных произведений, знакомство с новыми подвижными играми, лепили птиц из пластилина, рисовали, раскрашивали, делились с родителями впечатлениями от наблюдений за снегирями, синицами, воробьями. На прогулке воспитанники отметили, что птицы стали очень беспокойные и не боятся приближаться к человеку. Их к людям гонит голод.

 

С Днем Матери!

С 22 по 26ноября в нашей группе прошла тематическая неделя посвященной «Дню Матери».

В рамках тематической недели с детьми были проведены беседы, игры,занятия на темы: «Как я помогаю маме дома», «Мамино любимое занятие», «Мамочку свою люблю», «Мамы всякие важны», во время которых, дети рассказывали о своих мамах, о том, где они работают, чем занимаются дома, как заботятся о своих детях, как ребята проявляют свою любовь к мамам. 

Наши дети  подготовили очень интересное поздравления.      

Тема недели: " Кто как готовится к зиме".

 

     На протяжении всей недели с детьми проводились беседы:" Звери и птицы зимой", " " Братья наши меньшие".Рассматривали изображения следов зверей, иллюстрации" Звери зимой".

     Дети познакомились с характерными особенностями поздней осени и теми изменениями, которые происходят в жизни и деятельности взрослых и детей. Расширяли знания о диких животных. Познакомились с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Дети научились устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных.

      Ребята в течение недели рисовали, создавали аппликацию, лепили, заучивали стихи и выразительно их рассказывали. Отгадывали загадки, и придумывали их по подобию самостоятельно. Составляли описательные рассказы о животных; слушали рассказы и сказки о братьях наших меньших, отвечали на вопросы.

Тема недели : " На подворье нашем".

       Вот и прошла очередная тематическая неделя на тему «На подворье нашем».

На протяжении всей недели мы с ребятами узнали много нового о

домашних животных и птицах. С помощью бесед формировали у детей

представления о том, как они выглядят, какие имеют характерные

особенности.

      Большое внимание в своей работе уделялось и развитию художественной

работе: дети раскрашивали, лепили, выполняли аппликации по данной теме. 

     Провели беседы с детьми на темы: «Домашние животные-друзья и помощники человека», «Какие домашние животные живут у вас дома», «Как я забочусь о своем питомце», «Кто такие домашние животные»

Просмотр мультфильмов «Кто сказал МЯУ»

 Играли в дидактические игры: «Кто где живет?», «Где, чей домик?», «Животное домашнее или дикое?», «Угадай, кто спрятался?», «Угадай, что изменилось?», «Четвертый лишний», «Чей детёныш»

Итоговым занятием стала аппликация «Барашки-облачка», где дети с интересом работали и «дарили» барашкам теплые шубки из ваты.

Тема недели: "Моя семья".

 

С детьми были проведены беседы «С кем я живу», «Мамина красота», игра – беседа «Кто мы?», «Как я помогаю дома», «Как мы отдыхаем». Дети рассказывали о своей семье, о том, как они проводят время с мамой и папой.

В течение недели были организованы развивающие занятия.

Очень интересно прошло интегрированное занятие «Семь + Я»

Дети с интересом и гордостью рассказывали о своих родных и близких, называли их по именам и кто кем кому приходится, играли в пальчиковую игру «Дружная семейка», а затем нарисовали свою семью, превратив каждый пальчик в дедушку, в бабушку, в папу, в маму, в сестренку, в себя.

Посуда

 Родителям средней рекомендуется:

Цель:упражнений, расширение и активизация словаря по теме «посуда», развитие грамматического строя речи, развитие связной речи.

- рассмотреть вместе с ребенком посуду: кухонную, чайную, столовую;

- показать, где хранится дома посуда ( в шкафу, в буфете, в серванте, в столе);

- в качестве экскурсии сводить ребенка в магазин, где продают посуду.

Это важно!Игры и упражнения рекомендуется закреплять с использованием натуральных предметов в бытовых ситуациях на кухне, так же можно использовать картинки.

Словарь(слова, которые необходимо использовать в процессе игр и в бытовых ситуациях):
Предметы: ведро, кастрюля (дно, стенки, крышка, ручки), сковорода, бак, чан, чайник (носик, донышко, крышка, стенки, ручка).Половник, дуршлаг, ковш, сито, таз, самовар, противень, тарелка, ложка, чашка, стакан,блюдце, салатница, ваза, блюдо, сахарница, хлебница, сухарница, кофейник, молочник, масленка, солонка, перечница, бокал, поднос, сервиз; и др.

Действия: мыть, чистить, готовить, расставлять, приносить, уносить,Сервировать, наливать, готовить, варить, жарить, тушить, солить, кипятить, резать, угощать, покупать, разбивать, беречь и др.

Признаки: кухонная, столовая, чайная, стеклянная, металлическая. Кофейная, фарфоровая, глиняная, хрустальная, эмалированная, керамическая, деревянная, красивая, блестящая, чистая, глубокая, мелкая, хрупкая, бьющаяся, повседневная, праздничная и др.

Наш быт

Тема: « Наш быт”

Задачи :

Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям.

2. Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость).

3. Формирование умение группировать (чайная, столовая, кухонная посуда) и классифицировать (посуда - одежда) хорошо знакомые предметы.

Тема недели: " Одежда, обувь, головные уборы."

В нашей группе прошла тематическая неделя "Одежда, обувь, головные уборы", на которой мы вместе с детьми рассматривали одежду, материалы, из которых её шьют. Играли в игры: "Кому, что нужно", "Одень куклу на прогулку", "загадывали загадки, проводили беседы по теме недели. Рисовали, делали аппликацию.

Много полезного ребята узнали об истории создания головных уборов, их назначении и применении. А ещё, на собственном опыте убедились в том, что обувь нужна не только для комфорта ног, но и для их безопасности.

 

Тема недели : " Осень"

 

В течение тематической недели «Осень» воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе.

Тема недели была хорошо раскрыта во всех видах детской деятельности.

На изодеятельности дети рисовали деревья в лесу «Осенний лес», овощи «Что нам осень принесла?», «Загадки с грядки», выполнили  аппликацию «Осенний листок» (техника «обрывная аппликация», работали с книжками-раскрасками «Времена года. Осень».

На развитии речи учились составлять описательные рассказы о золотой осени, слушали стихи известных поэтов. На занятии по познавательному развитию рассматривали иллюстрации, узнали, как звери готовятся к зиме. Была проведена беседа «Волшебница - осень». Во время беседы обобщили и систематизировали представления о характерных признаках осени. Ребята рассматривали осенние пейзажи, вспоминали народные приметы, знакомились с пословицами.

В игровой деятельности разучили новые подвижные, хороводные и пальчиковые игры. Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные игры по тематике недели, дидактические игры.

В течение всей тематической недели хорошими помощниками были родители, которые разучивали с детьми стихи, песни об осени, изготовили вместе с детьми поделки из природного материала. В конце недели прошла ярмарка поделок.

Тема недели : " Продукты питания"

Мы с детьми как всегда прожили эту тему очень насыщенно и весело. Для начала разобрались с видами и классификациями продуктов питания. Классифицировали по полезности, по способу хранения, по условиям приготовления, по месту выращивания и т. д. Учились предлагать и приобретать продукты в торговых точках группы, отрабатывали навыки разговорной речи продавца и покупателя. Слепили сами любимые блюда детей - вареники и пельмени, делали аппликацию" пицца ".Весь процесс делали дети, только со слов воспитателя, и получилось! Дети были несказанно рады! 

 

Тема недели: " Осенние хлопоты"

Тема недели :" Осенние хлопоты".

 

С 13.09-17.09 на базе нашего детского сада была проведена тематическая неделя «Осенние хлопоты».

В течение тематической недели воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе.

С детьми проводились беседы: «Дары осени», «Что нам осень принесла?», «Осень золотая» 

Дети узнали много интересного об окружающем мире, о свойствах овощей и фруктов, их пользе, о труде, необходимом для их выращивания. На протяжении всей недели дети отгадывали загадки, заучивали стихи, слушали рассказы и сказки, познакомились с новыми играми.

Тема недели : " День Победы"

День Победы - это самый дорогой праздник для всего народа. И мы отдаем дань глубокого уважения людям, которые боролись за свободу и независимость нашей Родины. Дети дошкольного возраста должны знать, что война принесла много горя и страдания людям. У дошкольников необходимо формировать чувство патриотизма, сопереживания прошедшим событиям Великой Отечественной Войны, уважение к людям, которые воевали и ковали победу, к ветеранам войны.

В период с 11 мая по 14 мая прошла тематическая  неделя посвящённая Дню Победы.

В рамках проведения мероприятий использовались разнообразные формы работы с детьми:

Проведены беседы: «Праздник со слезами на глазах!», «День Победы», «О Великой Отечественной войне», показ репродукций и фотографий из серии «9 мая – День Победы».Лепили , рисовали , делали аппликацию по теме недели.  Читали художественную литературу, постоянно упоминали о том, что те, кого сейчас мы называем героями, в то время были обычными людьми, детьми, но совершали подвиги во имя Родины и Победы.